12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Панов Егор Игоревич13947 Работаю преподавателем в Усть-Илимском филиале Иркутского энергетического колледжа с 2012 года. Преподаваемые дисциплины: Биология, Химия, ОБЖ, Астрономия Россия, Иркутская обл., Усть-Илимск Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Нестандартные интернет-ресурсы для обучающихся и педагогов, и методы их использования в учебно-воспитательном процессе
Нестандартные интернет-ресурсы для обучающихся и педагогов, и методы их использования в учебно-воспитательном процессе
Составил: Е.И. Панов – преподаватель УИФ ГБПОУ «ИЭК»
В образовании ИКТ выполняет следующие функции:
• образовательная – формирование знаний и навыков для подготовки учащихся к дальнейшему освоению программы и осознанному приобретению новой информации;
• развивающая – развитие восприятия, концентрации, внимания, памяти, мышления, фантазии и творческих способностей у школьников;
• воспитательная – создание условий для освоения нравственных, эстетических, культурных, экологических и правовых норм, принятых в обществе, а также развитие познавательной активности.
Использование информационных технологий в учебном процессе имеет множество преимуществ и позволяет:
• экономить время на подготовку уроков и проверку заданий и результатов учащихся;
• идти на новый, более высокий уровень работы;
• разнообразить уроки путем дополнения основных материалов технологическими материалами;
• делать занятия увлекательными и современными;
• внедрять новые обучающие программы, демонстрировать слайды, использовать презентации и мультимедийные альбомы;
• знакомить учащихся с современными формами самообразования;
• помогать учащимся сконцентрироваться на ключевых моментах;
• усиливать визуальную составляющую при освоении новых тем;
• формировать умение самостоятельно искать информацию;
• развивать общую культуру школьников;
• привлекать детей к исследовательской деятельности;
• обеспечивать интеллектуальную составляющую обучения;
• повышать интерес школьников к обучению;
• формировать информационную культуру учащихся;
• развивать мыслительные способности детей;
• активно включать пассивные и интровертированные дети в совместную работу;
• повышать интенсивность и скорость занятий;
• повышать показатели учебной успеваемости;
• общаться с учащимися и педагогами из других стран;
• создавать гибкий процесс обучения.
Учитель использует средства ИКТ на занятиях с помощью следующих методов:
• представление материалов в мультимедийном формате (презентации, рисунки, видео и звуковые записи);
• интерактивное освоение информации (с использованием интерактивных моделей, виртуальных лабораторий, конструкторов);
• создание условий для самостоятельных экспериментов, способствующих развитию творческих способностей;
• использование электронного оборудования для проведения исследований и обработки данных;
• развитие навыков информационно-поисковой деятельности;
• проведение уроков в онлайн-режиме;
• объективная и оперативная оценка достижений учеников.
Наиболее распространенные направления использования ИКТ в учебном процессе:
• создание мультимедийных презентаций, которые помогают наглядно представить учебный материал;
• использование интернет-ресурсов, включающее поиск актуальной информации и оперативный обмен данными;
• работа с дидактическими играми и обучающими программами, которые стимулируют мотивацию учащихся и позволяют систематизировать полученные знания в увлекательной форме.
В данной статье также хотелось бы рассмотреть интересные интернет-ресурсы, которые могут быть использованы как обучающимися для подготовки домашних заданий, выступлений на учебных занятиях, семинарах, конференциях, так и педагогами для подготовки к занятиям.
Прежде всего, подбор ресурсов был ориентирован на визуальные эффекты, чтобы продукты, создаваемые с помощью данных сервисов, были яркими, оригинальными, ведь это немало важно в век информационных технологий.
Первый ресурс Pixton – сервис для создания интерактивных комиксов, для создания комиксов и аватаров для класса и за его пределами (
Второй – сервис Plickers вовлекает в опросы благодаря карточкам. Распечатайте их и выдайте ученикам, а ответы считайте с помощью камеры. Результаты сразу отображаются в приложении, при этом ученикам не нужно использовать свои смартфоны или планшеты (
Третий ресурс – классические методики заучивания помогают запоминанию новых слов, терминов и исторических фактов. В сервисе Quizlet эксперты собрали информацию из учебников химии, линейной алгебры, биологии, физики и превратили их в карточки, которые можно скачать, распечатать и использовать на уроках (
Четвертый ресурс – AhaSlides – добавьте опросы и викторины в свои живые презентации
Привлекайте любую аудиторию с помощью облаков слов, живых опросов, викторин, вопросов и ответов, инструментов мозгового штурма и многого другого (
Пятый ресурс – WorkProekt.RU – самостоятельное написание школьных проектов – проектная работа (проект) – что это такое, структура, как написать и защитить на отлично (
Шестой ресурс – Weje – интерактивная онлайн-доска, которая отлично подходит для проведения мозговых штурмов, уроков и презентаций, организации совместной работы над групповыми проектами (
Седьмой ресурс – Canvanizer – удобный инструмент для визуализации и проведения мозгового штурма, который позволяет создавать визуальные бизнес- и SWOT-модели, карты пути клиента и многое другое. С этим сервисом легко разрабатывать и корректировать свои идеи. В Canvanizer тоже множество структурированных шаблонов (
В дополнение еще несколько ресурсов:
«Wheelofnames» – это онлайн-платформа, которая позволяет создавать колесо фортуны, в которое можно забить имена ваших учеников. Вам больше не придется решать, кто пойдет отвечать домашнюю работу, ведь колесо фортуны определит это случайным образом (
«Nearpod» – создавайте интерактивные уроки с использованием презентаций, опросов и других интерактивных элементов. Вовлекайте учащихся в урок и получайте мгновенную обратную связь (
Для того чтобы использование ИКТ на уроках в школе было действительно полезным, педагогу необходимо учитывать следующие факторы:
1. Постоянное совершенствование навыков работы с компьютерными технологиями. В настоящее время техника и технологии стремительно эволюционируют, и учитель должен быть готов идти в ногу со временем, постоянно обучаться новым методам преподавания.
2. Не следует увлекаться использованием ИКТ сверх меры. Применение компьютерных технологий не должно быть самоцелью. Эффективность обучения может быть достигнута только в том случае, если использование ИКТ в данной ситуации является уместным и оправданным.
3. Важно демонстрировать возможности компьютерных программ и сервисов на личном примере. Если педагог использует ИКТ в своей повседневной практике, то и ученикам будет легче освоить основные методы работы с ними.
Главное – понимать, что за каждой ситуаций использования ИКТ стоит конкретная учебная задача, а порой и педагогическая стратегия.
Ссылки на источники информации:
1.
2.
3.
5.